就一个演讲者演讲风格的发展过程来看

admin5个月前 (06-03)必威体育betway88834

那么,“道理”又是由谁来规定的呢。 过去人们把神、造物主、天之道来作为“道理”的制定者,现代的人们则不认为宇宙中存在着一个“道理”的制定者,而将“道理”视为自然规律、客观存在的体现。 今天,人们习惯于将客观世界中所体现出来的规律性视为客观逻辑法则,将主观思维中所体现出来的规律性视为主观逻辑法则。正因为如此,演讲者既要保持视线的目标在正前方,炯炯有神地面对听众,又要不断地兼顾全场,了解听众的反应。 也就是要把目光注视前方与多方位观察巧妙地结合起来,全方位地观察听众。如果能够根据演说的主题、选择符合题意又出人意料的开场白,听众就会被发言者深深地吸引住。 美国斯坦福大学商学院的奇普‘希思教授,在与人合著的图书《让创意更有黏性》中,介绍了几个开场时就深深吸引住听众的演说示例。如果你无法通过其他方式对自己的神态、手势和面部表情进行一般的审查并得到反馈,也许可以站在镜子前面检查一次。 @最后的练习完善风格到此为止你应该已经对发言内容成竹在胸,同时已进入一种从容自如的状态。 你不应该在最后期限之前仓促地进行大幅度的修改。 如果你要采用道具,应该尽早准备这些东西,以便在最后排练时把它们包括进来。当然,不同的是,在物理科学上,你得去弄清楚这个已存在的世界是如何正常运转的;而在计算机科学上,你得从零开始创造出一个新世界来,而且还得设法让它正常运转。教育心理学新近的观点认为,对某一事物的知识掌握,应区分了角军(如0界匕己讲此0⑴;〉和知晓(如0界匕己讲00两个层次。 比如对于跳伞这件事情,仅限于了解的人,固然可以头头是道地说出跳伞的标准操作步骤一二三四,而如果被问到一些非常规性的问题,可能就会茫然无措;而掌握知晓层次的人则可以基于对跳伞设备的内在原理的理解,通过一定的思考和推理后得出解答。 看到这里,有些人可能会问:“我平时阅读的教材已经写得明白晓畅,有一说一、有二说二,直接读下来,就能懂个八九不离十,似乎用不到你所说的解码吧。就拿玩游戏来说,玩游戏带来的愉悦感是其他绝大多数事情无法比拟的,但一旦停下来,这种愉悦感就迅速消退了,于是有些人为了再次寻求这种强烈的愉悦感,就会继续不断地玩下去。

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因果关系的类型多种多样,有一因多果、一果多因、多果多因、互为因果等。就一个演讲者演讲风格的发展过程来看,有时也会随着客观因素(如时代、社会等因素)、主观因素(如年龄、阅历、思想修养等因素〉的变化而有所变化。 闻一多的演讲风格,如同他的为人、为诗一样,就有一个显著的变化过程。 他“青年时代是新月派诗人,中年时代是旧经典的研究学者,晚年成为青年所爱戴、昂头作狮子吼的民主战士”。而普鲁士式教育体系的初衷“并不是教育出能够独立思考的学生,而是大量炮制忠诚且易于管理的国民,他们在学校里学到的价值观让他们服从包括父母、老师和教堂在内的权烕,当然,最终要服从于国王”。即孩子关心的是最直接的信息。我们的生活不应是割裂的,它有不同的侧面,有不同的解读,有不同的路径,以及不同的期待。10多年过去了,僧人们募捐重修寺庙,但在落水处打捞石兽,却总是找不到。 这时有个聪明人说:石兽坠入河中一定是被激流冲到下游去了,你们没见到山洪暴发,河中乱石翻滚,泥沙俱下的情形吗。 你们这样盯在原处打捞石兽,岂不是刻舟求剑。 众人听后,方才恍然大悟,于是驾了几条小船,拖了铁耙沿着下游河道找了十几里。 却仍无石兽踪影。每一天都是崭新的一天,但每一天都在重复昨天的“故事”。 但是长半衰期的事件就不一样,它的效益可以累积和叠加。”或“我不知道自己是不是把这个问题讲清楚了。




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